更炽热、更迫切的心情，让实践小组成员们无惧夏日，跟随张斌老师的指导，在王刚贞老师的亲自带领下，踏着炽热的阳光，走进蚌埠国家农业科技园的核心区龙亢农场，从“人物”、“园区模式”和“金融分析”等三个角度，观察这个神秘的、没有官网的国家级的农业科技园。

一次社会实践能否顺利开展、进行、结项，就如一季庄稼能否顺利下种、成长、丰收，取决于多方面的原因，但更多的是靠“种植者”的努力。明确调研目标是选种，寻求老师帮助是向经验丰富的长者取经，实践策划是指导种植的农历，向导是熟悉田地的“老农”，关键人是“春雨”，随机应变的能力就是靠团队合作了。

选好题如选良种，通过询问有着丰富经验的指导老师来确定最终选题，可以减少走弯路的可能。实践小组在成立之初，便拟定多个选题，最后经过指导老师王刚贞教授的点拨，小组选定贴近乡村现实和关乎农村未来改革方向的农业产业园作为研究对象。

当小组利用互联网搜索实践地点时，一条“蚌埠国家农业科技园区，2017年11月，通过验收的第五批国家农业科技园区。”的信息映入眼帘。地点绝佳，又符合研究对象的要求，但是却没有更多关于地点信息，查无所踪。经验丰富的张斌老师敏锐地发现市科技局农科社曾发布过关于农业科技园的报道，通过联系市科技局农科社的工作人员，立即查出蚌埠国家农业科技园位于怀远县，主要在安徽皖垦食品集团旗下的龙亢农场，确定了实践地点。得益于老师广泛的社会人脉，小组成功联系到怀远县龙亢镇的本地人邵全先生。如果在外地进行社会实践，能够有邵先生这样社会阅历丰富的本地人作为向导，社会实践的过程中遇到的困难将会大大减少，也能帮助实践小组更加深入的了解实践地。

就如播种前需要买本农历，实践前也应写好实践策划，明确实践主题、实践目的、时间安排、调研内容、宣传策划、团队分工、预算与物资规划和安全准备等。调研内容需要单独拿出，要求简单明了，打印多份，帮助实践对象清晰地了解团队实践的目的和所要了解的内容，有助于实践团队接受对方的帮助。团队分工则帮助队员们明确责任，顾全实践各方面，比如成立拍摄小组、宣传小组、采访小组，指定交通安全员等。

在王老师的亲自带领下、邵全先生的全程指引下，实践小组顺利进入蚌埠国家农业科技园的核心区龙亢农场进行调研实践。面对实际情况，此前搜索的文献大部分已经失效，类似于“核心区-示范区-辐射区”这种定义，也在实际走访中，遇到不被农场工作人员理解的情况。团队误打误撞在农场的办公大楼里，找到了办公室主任高磊磊。作为实践小组所能搜索到的文献的实际撰写人，所提出的所有问题，高磊磊主任都能详细地解答。当团队走出办公大楼，重新走入农场，看到的种种立刻有了解释。比如，蚌埠国家农业科技园以怀远县的龙亢农场作为主要载体，通过整合蚌埠已有的农业科技资源，规划出“核心区—示范区—辐射区”的整体梯向布局，但是核心区与示范区以及示范区内部之间联系并不紧密，彼此之间并没有较大的交易往来，也没有管理上的交叉合作，而是各自按照自身优势在发展，辐射区则主要是通过核心区的龙亢农场的良种和农业科学技术等来辐射周边地区。

实际过程中，实践或许已经偏离了原本的策划，但是正是因为策划的存在，依靠着合理的分工，团队才能统筹全局、随机应变。

目标，老师，策划，向导，关键人和随机应变能力等，都是实践团队在此次社会实践经历中学习到的关键，有幸在此进行分享，希望可以帮助到更多的实践团队。